111學年度 臺北市提升國民中小學師生口說英語展能樂學計畫-子計畫二
臺北市111學年度提升國民中小學師生口說英語展能樂學計畫-子計畫二:提升教師口說英語展能樂學計畫(國中)
壹、計畫目標:
一、提升本市國中小英語文教師課堂英語聽、說教學策略及課程設計能力。
二、強化本市國中小英語文教師課堂採全英語授課及教案設計能力。
三、培養本市國中小英語文教師運用英語線上學習平臺(Cool English)資源於英語口說教學活動之能力。
四、提升本市國中小英語文教師素養導向英語口說評量活動設計。
五、提升本市國中小英語文教師英語專題公開授課能力。
貳、規劃策略:
一、辦理相關研習,本市國中小英語文教師應參與1次為原則。
(一)辦理課堂英語聽、說教學策略及課程設計研習。
(二)辦理英語文課堂採全英語授課教材教法研習。
(三)辦理英語文教師運用英語線上學習平臺(Cool English)資源研習。
(四)辦理素養導向英語口說評量活動設計研習。
(五)辦理英語課採全英語教案徵選。
(六)辦理英語專題公開授課研習。
二、增訂全市國中小提升英語文教師教學效能實施計畫。
(一)臺北市國中小英語文教師英語課採全英語授課獎勵計畫。
(二)臺北市國中小英語課採全英語採全英語教學教案徵選計畫。
(三)臺北市國中小英語課採全英語教學公開授課計畫。
(四)臺北市國中小素養導向英語文口說評量活動設計獎勵計畫。
(五)臺北市國中小英語文教師專業社群發展計畫。
三、規劃英語教學重點
(一)生活化:教學內容與生活密切結合,以生活實用、簡單有趣為原則。
(二)適性化:教學實施兼顧學生程度差異,以聽、說、讀、寫為基本目標, 實施適性教學。
(三)統整化:課程規劃及教材內容注重前後年級之銜接,及其他領域之統整。
(四)多元化:教學方法以溝通式為原則,靈活運用各種教學法;教學評量採用多元方式,並兼顧形成性、總結性評量。
(五)彈性化:低年級實施彈性學校課程(校訂課程),以生活課程融合英語領域或視學校課程發展融入其他領域,發展特色課程。
參、辦理項目:
項目 |
具體方案 |
執行學校 |
附件 |
---|---|---|---|
1 |
臺北市國中小英語文教師英語課採全英語授課獎勵計畫。 |
長春國小 蘭雅國中 |
附件2-1 |
2 |
臺北市國中小英語課採全英語採全英語教學教案徵選計畫。 |
附件2-2 |
|
3 |
臺北市國中小英語課採全英語教學公開授課獎勵計畫。 |
長春國小 濱江實中 |
附件2-3 |
4 |
臺北市國中素養導向英語文口說評量活動設計獎勵計畫。 |
蘭雅國中 |
附件2-4 |
5 |
臺北市國中英語文教師專業社群發展計畫。 |
濱江實中 |
附件2-5 |
肆、預期效果:
一、增加英語文教師全英授課及全英語教材設計能力,增加學生英語口說能力,培養國際溝通能力;加強學生英語生活會話,並推動英語閱讀教學活動,活化學生英語學習興趣,另提供各校主動申辦英語實驗課程,打造本市國際英語教育領頭羊優勢。
二、配合十二年國教新課綱,訂定「臺北市國民小學英語文暨彈性學習課程綱要」,從小一開始,彈性學校課程(校訂課程)以生活課程融合英語領域,亦可視學校課程發展融入其他領域,發展特色課程。
三、有效提升全市國中小教師英語課全英語授課能力,強化教師撰寫全英語授課教案及口說評量活動設計能力,落實英語教育並提升英語教學成效。