112學年度 臺北市國中英語文教師專業社群發展計畫
112學年度臺北市國中英語文教師專業社群發展計畫
壹、 依據
一、前瞻基礎建設─人才培育促進就業建設2030雙語國家政策計畫。
二、教育部國民及學前教育署補助國民中小學推動英語教學實施要點。
三、臺北市112學年度提升國中小師生口說英語展能樂學計畫。
貳、 目的
一、落實英語文活化教學，透過教師們的合作與對話，共同進修研習，提升教學能力，研發教學資源，辦理教師專業成長活動，以達成政策目標。
二、建立本市英語文領域特優教師人才資源庫，促進校際資源分享與人才交流，發揮校際教學輔導與教學結盟功能。
三、建立教師合作團隊，提升學生學習成效與熱情，活化學校領域課程教學及協助學校發展亮點課程。
四、多元媒合教師專長與學校需求，發展教學創新與教育實驗，促進學校優質化、特色化及多元化。
五、表揚本市教學用心且成效卓越之教師社群團隊，促進教師有效教學。
參、 主辦單位：臺北市教育局
承辦單位：臺北市濱江實驗國中。
肆、 參加對象：全臺北市公立國中（含完全中學），預計共70所學校教師。為擴大資源共享，本計畫得跨校辦理。
伍、 申請與執行時間：
- 計畫申請：本案採經費核撥銷方式，自即日起至113年5月20日止，請將申請資料（格式如附）及經費核銷明細表以聯絡箱219號或掛號寄至：臺北市中山區樂群二路262號「濱江實驗國中」劉郁彣專案老師收，封袋上標明「112學年度臺北市國中英語文教師專業社群發展計畫」。倘有未盡事宜請洽(02) 8502-0126轉分機204。
- 計畫執行：自核定日至113年7月31日止
陸、 實施方式
- 教師組工作坊：教師可以自主進行教學研究、研發創新課程與教材、發展課程教學及素養評量事項，定期辦理工作坊，融入教案設計交流，討論學習模式，分享課堂教學之實務經驗。
- 辦理講座增能及專業成長：
1.研發十二年國教新課綱素養導向教學案例及帶領現場教師研討反思。
2.建立素養導向評量試題與示例，分享素養導向課程教學設計與評量之成果。
3.協助辦理各項領域召集人及種子教師等主題教學/議題融入增能研習。
- 線上服務：
運用資訊科技Line群組、臉書粉絲專業功能等提供全市領域教師專業知能及諮詢服務。提供學校精進線上遠距教學、自主學習及多元評量等專業意見及策略。
柒、 成效評估：
提升全市英語文領域教師課程教學與評量專業能力，並透過跨校交流分享共學共好。
- 課程教學發展
- 增進英語文領域共同備課的認知及實務運用能力，彙整研習成果回饋分享。
- 協助教師解決教學困境，進行新課綱素養導向教案研發及反思，進行國中會考等分析。
- 推廣「臺北市酷課雲線上影片」，透過領召研習及種子教師研習等分享強化主題/議題融入教學或自我學習示例。
- 以共同備課方式，設計符應學生需求之課程內容，深化提問教學技巧，建立可行之教學策略，提升學生學習成就，引發學生學習動機。
- 落實國中小各領域班級差異化教學，透過差異化學習單及教材設計，提供教師落實班級差異化教學輔助。
- 辦理國際教育課程議題融入研習或工作坊。
- 教師專業成長
1.英語教師透過增能培訓，了解本市英語課綱及相互交流討論，更能提升各校推動有效英語文教學。
2.透過社群研討，規劃適當教學活動設計，有助於提升學生學習動機與成效。
捌、 社群參與獎勵
- 每校以申請1團為原則，每團申請經費最多以2萬元為限，最多補助30團（以申請之先後為補助依據）。
- 若有聘雇講師參加研討，各校補助授課鐘點費單次最高六仟元。
- 檢核評估機制：辦理社群研討成果審查，提供成長回饋與建議，以作為成效評估及下次辦理之改進參考。
玖、 經費需求：由教育局申請教育部專案經費支應（由教育局年度相關經費支應）。
